Drodzy Rodzice

Pamiętajmy, że najistotniejszy wpływ na rozwój mowy dziecka ma to, jak zostanie ukształtowany mózg w okresie jego najintensywniejszego rozwoju. W początkowych stadiach rozwoju, dzieci potrzebują przede wszystkim wielu okazji do kontaktu z drugą osobą.

Dzieci najwięcej uczą się poprzez interakcje z innym człowiekiem, dzięki temu rozwijają swoje umiejętności komunikacyjne, a także uczą się zasad negocjacji. Zabawa klockami, lalkami czy samochodzikami rozwija wyobraźnię i kreatywność, a co najważniejsze taka zabawa nie ma żadnych ograniczeń. Ssanie, gryzienie i żucie, a także picie z kubka otwartego to pierwszy naturalny trening narządów artykulacyjnych dziecka.Usprawnianie rąk dziecka, pobudza rozwój jego mowy, ponieważ w strukturze mózgu pola ruchowe ręki sąsiadują z polami, które odpowiedzialne są za ruchy narządów mowy. Już od urodzenia można usprawniać dłonie dziecka poprzez masażyki, zabawy paluszkowe, manipulowanie przedmiotami. Ze starszymi dziećmi można nawlekać koraliki, przypinać spinacze, zapinać guziki, odkręcać i zakręcać słoiki, malować, wycinać i wydzierać.

Czytaj codziennie swojemu dziecku – jest to doskonały sposób na poszerzenie zasobu słownictwa, rozwijanie zdolności komunikacyjnych.

Telewizor, tablet, smartfon czy zabawki grające negatywie wpływają na rozwój mowy dziecka, mogą powodować trudności w zakresie rozumienia, nadmierne komunikowanie się krzykiem i powodować kłopoty ze snem. AAP zaleca całkowitą rezygnację z korzystania z technologii cyfrowej przez dzieci poniżej 2. roku życia.

Długotrwałe używanie smoczka może prowadzić do utrwalenia nieprawidłowego wzorca połykania i wad zgryzu, których następstwem mogą być wady wymowy. Według zaleceń specjalistów, ze smoczka należy całkowicie zrezygnować do 12 miesiąca życia.

Kubki niekapki nie uczą nowych umiejętności, a tylko utrwalają te, które dziecko już nabyło (np. odruch ssania), a także ograniczają dziecku rozwinięcie umiejętności dojrzałego typu połykania.

 WEWNĘTRZNE PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA

W WARUNKACH PANDEMII COVID-19

W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NR1 W JAROSŁAWIU

  Informacje wstępne

1. Od dnia 11maja 2020 roku w Miejskim Przedszkolu Nr1 w Jarosławiu prowadzi się zajęcia opiekuńczo –wychowawcze oraz zabawy dydaktyczne.
2. W pierwszej kolejności z opieki przedszkola mogą korzystać te dzieci , których rodzice nie mają możliwości pogodzenia pracy z opieką w domu. Pierwszeństwo uzyskują dzieci pracowników systemu ochrony zdrowia, służb mundurowych, pracowników handlu i przedsiębiorstw produkcyjnych, realizujący zadania związane  z zapobieganiem i zwalczaniem COVID-19.
3. Na terenie przedszkola nie przebywają osoby z zewnątrz, nie będące  pracownikami.

Przyprowadzania i odbieranie dzieci

1. Do przedszkola przyprowadzane są  TYLKO ZDROWE DZIECI
2. Każdorazowo przed wejściem do budynku dzieciom mierzona jest temperatura,w przypadku podwyższonej temperatury dziecko nie zostanie przyjęte do przedszkola.
3. Przy wejściu do budynku wszyscy obligatoryjnie dezynfekują ręce.
4. Czas schodzenie się dzieci do przedszkola od 6.30 do 8.00.
5. Rodzic przy wejściu do budynku zdejmuje dziecku osłonę nosa i ust i przekazuje je pracownikowi przedszkola. Pracownik pomaga dziecku przy przebieraniu i doprowadza do grupy.
6. Czas odbierania dzieci do godziny 16.30. Rodzic dzwoni do budynku i oczekuje na dziecko przy wejściu, pracownik przedszkola przyprowadza dziecko,  pomaga przy ubieraniu i przekazuje dziecko rodzicowi.

  Czas pobytu dziecka w przedszkolu              

1. Liczebność dzieci w grupie wynosi maksymalnie 10-12 dzieci i jest uzależniona od metrażu sali
2. Dzieci pracują pojedynczo przy stoliku ustawionym w odległości 2 m od następnego.
3. Podczas zabaw swobodnych i dydaktycznych podejmowane są starania o zachowanie bezpiecznej odległości (dzieci nie bawią się wszystkie w jednym miejscu, a pojedynczo lub w grupkach dwu osobowych) wykorzystuje się całą wolną przestrzeń sali.
4. Dziecko przebywa w jednej sali  przez cały czas pobytu, ze swoją grupą oraz opiekunami  – nauczycielką i pomocą nauczyciela.
5. Co godzinę nauczyciel wietrzy salę w której organizowane są zajęcia i prowadzi gimnastykę przy otwartych oknach. Po zajęciach sala jest dezynfekowana.
6. Dzieci pod nadzorem opiekunów często i dokładnie myją ręce, szczególnie przed jedzeniem, po skorzystaniu z toalety, po powrocie z zajęć na świeżym powietrzu.
7. Nauczyciel zwraca uwagę na odpowiedni sposób zasłaniania twarzy podczas kichania czy kaszlu.
8. Pod opieką nauczyciela dzieci korzystają z istniejących na terenie przedszkola placu zabaw (każda grupa osobno), po skorzystaniu z placu zabaw sprzęt jest dezynfekowany.
9. Codziennie powierzchnie użytkowe (blaty, klamki, poręcze, włączniki świateł, panel kodów przy drzwiach wejściowych etc.), sprzęt i rzeczy używane przez dzieci oraz pracowników przedszkola są dezynfekowane.
10. Z sal usuwa się przedmioty, których nie można dezynfekować ( np. pluszaki)    
11. Dzieci nie mogą przynosić do przedszkola żadnych własnych zabawek ani ulubionych przedmiotów.
12. Nauczyciele i opiekunki i pracownicy obsługi, pracują według ustalonego harmonogramu. Podczas sprawowania opieki nad dziećmi unika się zbytniej rotacji pracowników.

Zasady funkcjonowania żywienia

1. Z żywienia przygotowywanego przez pracowników kuchni obligatoryjnie korzystają wszystkie dzieci uczęszczające do przedszkola. Dziecko nie może wnieść własnego pożywienia.
2. Kuchnia zamawia i odbiera towar od dotychczasowych dostawców zachowanie szczególnych środków ostrożności-bez kontaktu kuchni z dostawcą.
3. Podczas przygotowania posiłków, oprócz warunków wymaganych przepisami prawa odnoszących się do funkcjonowania żywienia zbiorowego, dodatkowo stosuje się zasady szczególnej ostrożności np. korzystanie z płynów dezynfekujących do czyszczenia powierzchni i sprzętów.
4. Naczynia i sztućce są myte w wysokiej temperaturze.
5. Dzieci spożywają posiłki z zachowaniem odpowiedniej odległości.
6. Po każdym posiłku stoliki, siedziska i oparcia krzeseł są dezynfekowane.
7. Obowiązuje zakaz wstępu do kuchni pracownikom w niej nie zatrudnionym.

 Postępowanie na wypadek podejrzenia zakażenia wirusem  COVID- 19

1.Dyrektor przedszkola wyznacza i przygotowuje pomieszczenie wyposażone w środki ochrony osobistej i płyn dezynfekujący, w którym będzie można odizolować osobę w przypadku stwierdzenia objawów chorobowych ( salka „telewizyjna”)

2.Po zauważeniu symptomów choroby , np. kaszel, gorączka, złe samopoczucie wyznaczona osoba (pomoc nauczyciela) niezwłocznie przechodzi z dzieckiem do wyznaczonej do izolacji sali, dezynfekuje ręce ubiera środki ochrony osobistej (maseczka, rękawiczki, fartuch) pomaga dziecku założyć maseczkę i rękawiczki. Pozostaje z nim , zachowując bezpieczną odległość, do momentu odebrania dziecka przez rodziców.

3.Nauczyciel niezwłocznie zawiadamia o sytuacji dyrektora przedszkola i przeprowadza pozostałe dzieci do innego wyłączonego z użytkowania pomieszczenia.

4.Dyrektor zawiadamia jednostkę Powiatowej Stacji Sanitarno-Epidemiologicznej     oraz rodziców dziecka o zaobserwowanych objawach chorobowych i podejrzeniu wystąpienia na terenie przedszkola zachorowania na COVID-19

5.O zaistniałej sytuacji informuje się również pozostałych rodziców wychowanków.

6.Pomieszczenia których przebywało dziecko są, jak najszybciej dezynfekowane   

Informacje końcowe

1. W pomieszczeniach higieniczno –sanitarnych wywieszone są plakaty z zasadami prawidłowego mycia rąk.
2. W sali, w której przebywają dzieci, nauczyciele posiadają aktualne numery telefonów do szybkiego kontaktu z rodzicami. Rodzice są zobowiązani do odbierania telefonu/ natychmiastowego oddzwonienia.
3. Na teren przedszkola nie są wpuszczane żadne osoby z zewnątrz.
4. Upoważnienia udzielone do przyprowadzania i odbierania dzieci zachowują ważność. Opracowane procedury opierają się na wytycznych Głównego Inspektora Sanitarnego i zostały dostosowane do warunków Miejskiego Przedszkola Nr1 w Jarosławiu

 Język angielski, propozycje zabaw, zajęć, bajek i piosenek dla przedszkolaków

KWIECIEŃ 2021

08.04 2021

https://supersimple.com/song/yes-i-can/

https://supersimple.com/free-printables/elephant-coloring-page/

13.04.2021

https://supersimple.com/song/i-have-a-pet/

https://supersimple.com/downloads/cat-coloring-page-2.pdf

15.04.2021

https://supersimple.com/song/five-little-ducks/

https://supersimple.com/downloads/five-little-ducks-worksheet-color.pdf

Język angielski

Dziś rozpoczynamy od wprowadzenia nazw produktów żywnościowych:
https://www.youtube.com/watch?v=lW5TXrKbsq4
https://www.youtube.com/watch?v=5tB9ZZBUcv4
https://www.youtube.com/watch?v=f_CYqTpsgkI

Dla chętnych propozycja na spędzenie wspólnego czasu w kuchni :) , piosenka „Let’s make a pizza” (zróbmy pizzę) może posłużyć jako wskazówka do przygotowania posiłku:)
https://www.youtube.com/watch?v=wkvfztlC2ho

Uczymy się nowych słów, są to proste przyimki miejsca: in (w), on (na), under (pod), pomocne będą piosenki :
https://www.youtube.com/watch?v=8F0NYBBKczM
https://www.youtube.com/watch?v=jSvjtePq_TE

W piosence pojawia się pytanie Where’s the…?  (gdzie jest…) , można wykorzystać je aby pobawić się z dzieckiem w chowanie np. auta lub misia do pudełka i zadawać pytania: Where’s the car? ( teddy bear itd…)

Dzieci które chciałyby poznać więcej słówek potrzebnych do opisania położenia przedmiotu zachęcam do pooglądania filmików:
https://www.youtube.com/watch?v=PKFgBK5fbfc
https://www.youtube.com/watch?v=DHb4-CCif7U
https://www.youtube.com/watch?v=xERTESWbqhU
 
W kolejnej piosence dzieci szukają małpki ukrytej w różnych miejscach w pokoju:
https://www.youtube.com/watch?v=idJYhjGyWTU

Aby utrwalić poznane przyimki można samodzielnie wykonać kostkę, którą potem wykorzystamy do zabawy i nauki:
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/prepositions/prepositions-place-words-dice/71893

Młodsze dzieci na pewno  ucieszą się ze spotkania z naszymi przyjaciółmi z przedszkola : Cookie i Lulu
https://www.youtube.com/watch?v=Jyvd17eKlIQ&list=PLeik7ScQRMaRiiDoTEMu4lMonEy7w8pTh&index=1
https://www.youtube.com/watch?v=rpjrKaETbLk

Możemy wspólnie zaśpiewać piosenkę „Body song”, którą dzieci chętnie śpiewały i do której tańczyły :
https://www.youtube.com/watch?v=a1-k2EjjO_4

Na zakończenie tradycyjnie kolorowanki , tematyka „kulinarna”:)
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/dom-prace-domowe/jedzenie
https://www.e-kolorowanki.eu/warzywa/
https://www.e-kolorowanki.eu/owoce/

Przed nami ważne święta patriotyczne.Zapraszamy do wysłuchania piosenki i obejrzenia filmu o symbolach narodowych.

JĘZYK ANGIELSKI 27.04-30.04

Na początek utrwalamy i poszerzamy słownictwo związane z ubraniami, pomocne będą filmiki:
https://www.youtube.com/watch?v=Q_EwuVHDb5U
https://www.youtube.com/watch?v=gQGwp7iNRCE
https://www.youtube.com/watch?v=rAtqLPCiTpk

W kolejnym filmiku dzieci muszą przed upływem czasu odgadnąć, jakie ubranie jest przedstawione na rysunku:
https://www.youtube.com/watch?v=PKOVLKo3Z9M

Uczymy się zwrotu „I have” (Ja mam), budując proste zdania z użyciem nazw ubrań , np. I have a cap ( ja mam czapkę), I have a scarf (ja ma szalik), lub opisujemy część garderoby z użyciem nazwy koloru, np. green shorts (zielone spodenki), pink dress (różowa sukienka):
https://www.youtube.com/watch?v=jNg3KuUFkxU

Powtarzamy również zwrot „put on”(załóż), tu także tworzymy proste polecenia, np. put on your coat
(załóż płaszcz), put on your hat (załóż czapkę)
https://www.youtube.com/watch?v=jTBVpfZWfBA
https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU

Kolorowanki online na pewno spodobają się dzieciom:
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/rozne-ubrania?colore=online

Obrazki można kolorować zarówno online jak również tradycyjnie  po ich wydrukowaniu, jest duży wybór, na pewno każdy znajdzie coś dla siebie
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/ludzie/odziez-i-obuwie

Młodsze dzieci zachęcam do pooglądania filmiku o zabawkach , jest tam słownictwo, które znają z naszych zajęć , jak również kilka nowych słówek, oraz prosty zwrot „I want a ball” (ja chcę piłkę), „I want a doll ” (ja chcę lalkę) 
https://www.youtube.com/watch?v=U5_3ilg190w
Dzieci na pewno pamiętają naszą piosenkę o zabawkach którą śpiewamy na zajęciach:
https://www.youtube.com/watch?v=q6PX-4TiPjU

W kolejnej piosence o misiu pluszowym powtarzamy części ciała „My teddy bear has one nose” (mój miś ma jeden nosek) itd:
https://www.youtube.com/watch?v=666UZRBO5q8

Kolejny filmik prezentuje słownictwo związane z zabawkami, po zapoznaniu się z wyrazami dzieci powtarzają głośno usłyszane słowa :
https://www.youtube.com/watch?v=gGxaTfzmuMI

Kolorowanki związane tematycznie z zabawkami:
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/lalki-i-zabawki/rozne-zabawki-i-lalki
https://www.dla-dzieci.com.pl/kolorowanki/malowanki_do_druku_zabawki.html
https://www.jakoloruje.pl/zabawka.html

22 kwietnia obchodzimy Dzień Ziemi. Zapraszamy na film edukacyjny z mądrą piosenką pt. ,,Ekokultura” – materiał pochodzi z Bliżej Przedszkola

Co nam dają zwierzęta? Wspaniała prezentacja z piosenką z Bliżej Przedszkola

Język angielski

Dziś tematyka sportowa. W piosence (link poniżej) dzieci utrwalają poznane na zajęciach słownictwo związane z różnymi dyscyplinami sportowymi, jest tam też wiele nowych słówek, można je powtarzać a potem samodzielnie zaśpiewać 
https://www.youtube.com/watch?v=tgUSHk6JaTY

 W kolejnych  piosenkach  utrwalamy pytanie „Do you like…?”( Czy Ty  lubisz…?) i odpowiedź „Yes, I do” (Tak, lubię), podobną piosenkę śpiewamy na zajęciach, dodając do pytania kolejne dyscypliny sportowe, np. Do you like football? – Yes, I do.( Lubisz grać w piłkę? Tak, lubię ) Do you like swimming?- Yes, I do .(Lubisz pływać? Tak, Lubię)
https://www.youtube.com/watch?v=WCYTlVF-djw
https://www.youtube.com/watch?v=L-0yZ9DoRuk

Dzieci mogą również pokolorować on line różne piłki , pracę można potem wydrukować:
https://www.kolorowankionline.net/pilki-sportowe

Chłopcom na pewno spodobają się kolorowanki piłkarskie:
https://apmlodetalenty.pl/edukacyjne-materialy-do-zabawy/item/88-kolorowanki

Dla dziewczynek Myszka Miki na wrotkach:):
http://www.dladziecikolorowanka.pl/myszka-miki/kolorowanki-do-druku-myszka-miki.php?id=66

Lub sporty letnie dla wszystkich :
https://www.superkid.pl/kolorowanki-sporty-letnie

Dla dzieci młodszych piosenka I’ve got a plane:
https://www.youtube.com/watch?v=Wz-nMdgU59E&list=PLM-2Dc2rKG6Ic7IsIx0zB33AVVz-fVFkc&index=5
 Zachęcam do śpiewania i „pokazywania” poszczególnych słów pojawiających się w piosence (plane-samolot, doll-lalka, ball-piłka) , dzieci bardzo dobrze znają ją z naszych zajęć i zawsze chętnie  „latają ” jak samoloty :)

kolejna piosenka którą  śpiewamy w przedszkolu to ” Colours song”:
https://www.youtube.com/watch?v=cgDHQB7kgS0&list=PLM-2Dc2rKG6Ic7IsIx0zB33AVVz-fVFkc&index=3
 
Na koniec tradycyjnie kilka kolorowanek:
http://www.kolorowankidladzieci.org/statki_i_samoloty-samolot.html
https://www.eprzedszkolaki.pl/karty-pracy/reka-rysuje-i-koloruje/718/kolorowanka-samolot
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/lalka-0
https://www.istockphoto.com/pl/wektor/kolorowanka-gm530612279-54757578
https://www.e-kolorowanki.eu/pilkarskie/kolorowanki-pilkarskie-do-wydruku/

Skąd się bierze deszcz? Prezentacja z piosenką z Bliżej Przedszkola.

BLIŻEJ PRZEDSZKOLA – wychowanie i edukacja

Wiemy, że dzieci spędzają teraz czas z rodzicami, dlatego przedstawiamy kolejny album okolicznościowy! Zdobądź darmowy dostęp do nowego albumu okolicznościowego „Mali patrioci” i poznaj bliżej nasz serwis streamingowy  „Moja płytoteka”!
https://blizejprzedszkola.pl/…/459-mali-patrioci-dostep-onl…

Aby zdobyć darmowy dostęp do albumu: wejdź na stronę  https://blizejprzedszkola.pl/moja-plytoteka, zaloguj się do konta blizejprzedszkola w miejscu „Dodaj kod” wpisz hasło: bppatrioci . Dostęp do albumu odblokuje się automatycznie.

Jeśli nie jesteś zalogowana/y na stronie www.blizejprzedszkola.pl, system automatycznie wygeneruje prośbę o dokonanie rejestracji. Proces trwa bardzo krótko, a rejestracja jest bezpłatna. Dostęp do płyty jest możliwy wyłącznie po zalogowaniu.

Album dostępny jest tylko w wersji online poprzez serwis streamingowy „Moja płytoteka” – wyłącznie w okresie od 15 kwietnia do 6 maja 2020 r.

Z poważaniem 
Zespół BLIŻEJ PRZEDSZKOLA 

Na bliżejprzedszkolnym kanale na YouTubie jest dostępna kolejna bajka do posłuchania. Tym razem poruszony został w niej temat – przegrywania.

POSŁUCHAJCIE…

Bajka może być doskonałą okazją do zainicjowania rozmowy z dzieckiem na trudny temat dot. przegrywania i radzenia sobie z porażkami.Odwołując się do bajki i doświadczeń przedszkolaka, zadaj pytania:

Co zrobił żuraw, gdy przegrał?

Jak zareagowały inne zwierzątka?

Co ważnego powiedziała żurawiowi dzika kaczka?

Co jest przyjemniejsze – wygrywać czy przegrywać?

Co dobrego wynika z wygranej?

Dlaczego nie lubimy przegrywać?

Co czujecie, gdy wygrywacie, a co, gdy przegrywacie?

Co dobrego może wynikać z przegranej?

„Mądre bajki do słuchania” dostępne są  serwisie streamingowym „Moja Płytoteka”

https://blizejprzedszkola.pl/moja-plytoteka?ref=MTAzMTI=

 Ilustracje: Alicja Abramowicz

Czytają: Justyna Matwiejków i Agnieszka Pudło

 Język angielski dla starszych i młodszych dzieci

Dzieciom starszym proponuję dziś powtórkę z tematu „My House” – Mój dom.  Przypominamy sobie wszystkie poznane pomieszczenia w domu, aby dobrze je zapamiętać dzieci mogą powtarzać na głos usłyszane w nagraniu wyrazy:
https://www.youtube.com/watch?v=aOSJZbHoiY8

Dzieci mogą również zaśpiewać piosenkę „Where are you?” – Gdzie jesteś?.  Utrwalamy dzięki niej zwrot „I’m  in the kitchen”, I’m in the garden”,  – jestem w kuchni, jestem w ogrodzie, i.t.d:
https://www.youtube.com/watch?v=JlKANbZ7Vpg

Zachęcam rodziców i starsze rodzeństwo do zabawy z maluchami w nieco zmienioną wersję „chowanego”, dzieci ukrywają się w jednym z pomieszczeń w domu, głośno zadajemy  im pytanie „Where are you?”, a dzieci podpowiedzą nam po  angielsku  : I’m in the bedroom, I’m in the bathroom, i.t.d.

Po zabawie odpoczynek i czas na kreatywność, rysujemy nasz dom:
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/prepositions-place/color-cut-and-stick-rooms-house/113674
dzieci mogą również pokolorować, wyciąć i przykleić meble które są do wydrukowania wraz z tą kolorowanką (strona 2)
Dzieci młodsze zapraszam do zaśpiewania piosenki którą zawsze witamy się na naszych zajęciach:
https://www.youtube.com/watch?v=JLTfPXNeKtc

W kolejnej piosence dzieci pokazują „pajączka” wspinającego się w górę i w dół drzewa, zawsze wspaniale się przy tym bawimy , mam nadzieję,  że  przedszkolaki nie zapomniały naszych „układów tanecznych”:)
https://www.youtube.com/watch?v=xxPqC7c4BsQ&list=PLLb2SfmYPusk9TNgAw4kuNzm9JLt_kF3h&index=7

Polecam kolorowanki związane tematycznie z piosenką : sun, rain , spider (słońce, deszcz, pajączek):
http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/smieszny-animowany-pajak
https://miastodzieci.pl/kolorowanki/tecza/

Mądra bajka psychoedukacyjna ,,Kotałek Nieśmiałek”.

Święta Wielkanocne – animacja do piosenki – posłuchajcie i odpowiedzcie na pytanie .Czy pamiętacie, co powinno się znaleźć w koszyczku?
Jeśli nie, to posłuchajcie piosenki jeszcze kilka razy, a wtedy każdy z Was odpowie śpiewająco.

Słowa: Anna Bomba
Muzyka: Andrzej Zagajewski

ŚWIĘTA WIELKANOCNE
Propozycje zabaw i aktywności – Wielkanocny koszyczek 

Praca plastyczna

Materiały: kartka z bloku technicznego, farby plakatowe; talerzyki papierowe; paski kolorowego papieru ksero; ołówek; nożyczki; klej w sztyfcie.

Wykonanie:
Na jednej połowie arkusza wylewamy krople farb plakatowych, składamy kartkę na pół i dokładnie rozprasowujemy ją dłońmi tak, aby jak najlepiej rozetrzeć farbę wewnątrz. Po otwarciu zostawiamy arkusz do wyschnięcia.
Na suchej już pracy rysujemy ołówkiem kształty pisanek i wycinamy je.

Wypukłą część talerzyka malujemy na brązowo. Obrysowujemy ołówkiem dno talerza po wewnętrznej stronie, po czym dzielimy go na połowę.

Dorosły przecina talerzyk wzdłuż linii, po czym nacina symetryczne paski, przez które dzieci przeplatają paski kolorowego papieru tak, aby stworzyć szachownicę. Końce pasków przyklejamy do brzegów koszyczka. Na koniec wkładamy do koszyka pisanki i podklejamy je od wewnątrz klejem.
Potrzebne materiały i propozycje zabaw pobierzesz bezpłatnie ⤵
https://bit.ly/39Sk6UF

Wszystkie propozycje zabaw i aktywności pochodzą z miesięcznika BLIŻEJ PRZEDSZKOLA ⤵
https://bit.ly/2UuWTU7

Język angielski wtorek 7.04. i czwartek 9.04.

Dziś utrwalamy nazwy poznanych kształtów , pomocne będą poniższe filmiki 
https://www.youtube.com/watch?v=vLeQJL-28K0
https://www.youtube.com/watch?v=lcl8uB2AWM0
https://www.youtube.com/watch?v=eZE5Ps2szWE&list=PL5WkNZHn4TdhS8583kd_CCOy1YRGkli6h

możemy również pokolorować figury na kartach pracy:
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/shapes/shapes-and-colours/21465
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/material-type/fun-activities-and-games/geometry-shapes/30696

Dzieciom młodszym polecam piosenkę o zwierzątkach mieszkających na farmie, dzięki niej możemy również utrwalić pojęcia big ang small (duży i mały)
https://www.youtube.com/watch?v=5kug3Q1F3BQ

Zachęcam do kolorowania poznanych zwierzątek:
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/grammar/there-there-are-there-was-there-were/farm-animals-kindergarten/105470
można też samemu zrobić maskę ulubionego zwierzaka, oczywiście własnoręcznie pokolorowaną:
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/material-type/fun-activities-and-games/masks-farm-animals/61808

Proponuję aby dzieci pooglądały poniższy filmik,  w przedszkolu zawsze rozpoczynamy nasze zajęcia od utworzenia dużego  i małego koła -big circle and small circle
https://www.youtube.com/watch?v=ALcL3MuU4xQ

Na koniec przesyłam kolorowanki świąteczne, aby dzieci zostając w domach poczuły atmosferę Świąt Wielkanocnych:
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/shapes/easter-shapes-and-colours/4445
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/easter/easter-card-i/22889
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/easter/my-easter-egg/21952
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/easter/easter-card-ii/22891

Życzę wszystkim dzieciom oraz ich rodzicom ciepłych, rodzinnych i radosnych (mimo wszystko) Świąt Wielkanocnych, mam nadzieję że wkrótce znów spotkamy się w przedszkolu aby kontynuować naszą przygodę z językiem angielskim.

HAPPY EASTER !!!!!

„Jak powstają dziury w serze” czyli program edukacyjny dla dzieci

Link do filmu:
https://www.youtube.com/watch?v=ASRjdYUVs_M

Język angielski 31.03 Wtorek

Zachęcam do pooglądania krótkiego przypomnienia kolorów wraz z ich nazwami
https://www.youtube.com/watch?v=WmnLm69oEpE

Następnie dzieci mogą pokolorować gąsienicę na karcie pracy odpowiednimi kolorami ( oczywiście jeśli rodzice mają możliwość ją wydrukować i  pomogą w zadaniu:))
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/colour/colorful-caterpillar/13562

Po kolorowaniu w ramach ćwiczeń ruchowych zatańczcie do piosenki :
https://www.youtube.com/watch?v=h4eueDYPTIg

Możecie potem stworzyć własną kostkę do gry , za pomocą której  utrwalicie poznane słownictwo, pokolorujcie, wytnijcie i sklejcie ( poproście mamę lub tatę o pomoc, starsze rodzeństwo również mile widziane:))
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/vocabulary/body-parts/body-parts/48654

lub pokolorujcie chłopca na karcie pracy:
https://en.islcollective.com/english-esl-worksheets/material-type/picture-description-exercises/body-parts/28654

Lustro-Zabawy bez końca z Panem Miłoszem.

https://www.facebook.com/blizejprzedszkola/videos/908203182927250/?eid=ARBpAiHCkZmHmqcxCyj_9LhGcnfmOjJe2Cr-JNEpXkF8HcoS7zNR7aWDK23Oj7bFMx2oR5ocROCufGuM

Sowa mądra głowa uczy samogłosek.

Skarby ukryte w domach,czyli w co się bawić z dziećmi w domu.

https://ogrod-pedagogiczny.blogspot.com/2020/03/skarby-ukryte-w-domach-czyli-w-co-sie.html?m=1&fbclid=IwAR3MpJ3g2MSvLw41NSXD1CH5cFjkhAlqTRjYRAbuaprOnMgDdbbf5iXopT0

Domowe przedszkole TVP VOD 

https://vod.tvp.pl/website/domowe-przedszkole,8237032#

Język angielski.

Aby umilić dzieciom czas spędzany w domu zachęcam do ,,powtórki” z języka angielskiego. Młodsze dzieci mogą utrwalać nazwy kolorów oglądając poniższy filmik, zachęcam do wspólnej zabawy z dziećmi w odkrywanie otaczających Was kolorów w domu, oczywiście w języku angielskim.

Dzieciom starszym proponuję powtórkę z części ciała, oglądając poniższy filmik mogą pokazywać na sobie wszystkie części ciała, o których jest mowa w nagraniu , rodziców oczywiście zachęcam do wspólnej zabawy.

Drodzy Rodzice.

Serdecznie zapraszamy do korzystania z propozycji zajęć i zabaw z przedszkolakami w domu, które są dostępne na facebookowej stronie BLIŻEJ PRZEDSZKOLA – wychowanie i edukacja .

Można tam znaleźć zabawy muzyczne, piosenki, karty pracy, zabawy paluszkowe wspierające naukę języka angielskiego, czy propozycje zajęć plastycznych. 

Nauka figur geometrycznych w zabawie.

https://mojedziecikreatywnie.pl/2019/04/nauka-figur-geometrycznych-w-zabawie/?fbclid=IwAR1_W7zsq_vXXcRCrw1cGIGioK1yWrYhPiR5Wi6uRsSg2MvM-_DV0rpr-sw

Bajka do słuchania pt.,,Kotek Nieśmiałek”

Powitajmy wiosnę piosenką.

Ulubiona piosenka przedszkolaków- wspaniała propozycja do wspólnej zabawy.

Zabawy i ćwiczenia matematyczne.

https://szaloneliczby.pl/przedszkole/

Pomysły na wspólne rysowanie.

Edukacyjne zabawy, wiersze, piosenki , bajki .

https://www.wierszedladzieci.pl/?fbclid=IwAR2KSFHLz0RmTI0Fo4jCbu0FLyC0REe_vDYsyXMY1yiusFvslj_4Z3ylNgI

Miś i Margolcia ,,Mydło lubi zabawę”

Kodowanie przez zabawę.

https://mojedziecikreatywnie.pl/2019/12/nauka-kodowania-poprzez-zabawe/?fbclid=IwAR0TbMyYBTdHrPYqNUNwiH3W5uYJIrvLRNsF5SuW0YVnaaHBoNsZ0zh0rqg

Piosenka o figurach.Bawimy się i uczymy.

Zabawy bez nudy z rodzicami.

https://drive.google.com/file/d/1E7GUGmSYETr1YPYQMEhBXzs-bRdkCa-r/view?fbclid=IwAR2umT73SfNi_N3utFzxei6dddiycYGLxqSkR6RZ7omT6eRfS3Yz10r8Fco

Koduj z nami -link na You Tube kanał EduSense -propozycje zabaw z elementami kodowania.

Ponad 50 pomysłów na zabawy w domu z dziećmi.

https://www.mamawdomu.pl/2020/03/zabawy-w-domu.html?fbclid=IwAR3-tE0UmG24zOnCrUqc09UJwRS8h3IRgJ1qjaILbtiJjSoebbawyEXO088

Film edukacyjny dla najmłodszych- Wiosna-pierwsze oznaki w przyrodzie.

Piosenka ,,Czyste rączki”-zapraszamy do wspólnego śpiewania z Panem Miłoszem

https://www.facebook.com/PanMiloszKonarski/videos/302023440763510/

Zabawy dla 2-3 latka, ponad 50 pomysłów.

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/01/zabawy-dla-2-3-latka/?fbclid=IwAR21_gP_rlyBB8q1FLPoMLLsU4JrOSgtSSSJHNiqPc2v6sHIwfYZUgoKof4

Szlaczki do druku-ćwiczenia rączki dziecka

https://mamotoja.pl/szlaczki-do-druku,nauka-pisania-artykul,16484,r1p1.html?fbclid=IwAR2Rrm_KotmnmfniSkqNc-gMXQezCFtBI6UrZZSixEQtydSlfvyTKvAhT1A

 Zapraszamy do wspólnego ,,tuptania” z Panem Miłoszem, wspaniała propozycja dla każdego dziecka. Są to zajęcia muzyczne podczas, których dzieci uczą się i bawią.

Tuptaj maluszku

https://www.facebook.com/blizejprzedszkola/videos/2859948490707031/

Tuptaj średniaczku

https://www.facebook.com/blizejprzedszkola/videos/2581129405505757/

Tuptaj starszaczku

https://www.facebook.com/blizejprzedszkola/videos/556268685247852/

                               POLITYKA PRZETWARZANIA DANYCH OSOBOWYCH

                W MIEJSKIM PRZEDSZKOLU NUMER 1 W JAROSŁAWIU

1

DEFINICJE

RODO – Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016r.,
w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych
i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE.

Administrator Danych Osobowych (ADO) – podmiot, który decyduje o środkach i celach przetwarzania danych osobowych – Miejskie Przedszkole numer 1 w Jarosławiu, reprezentowane przez – Dyrektora Przedszkola.

Inspektor Ochrony Danych (IOD) – osoba nadzorująca stosowanie środków technicznych
i organizacyjnych zapewniających ochronę przetwarzanych danych osobowych, odpowiednich do zagrożeń oraz kategorii danych objętych ochroną.

Przetwarzanie – operacje na danych osobowych takie jak zbieranie, utrwalanie, organizowanie, porządkowanie, przechowywanie, adaptowanie lub modyfikowanie, pobieranie, przeglądanie, wykorzystywanie, ujawnianie poprzez przesłanie, rozpowszechnianie lub innego rodzaju udostępnianie, dopasowywanie lub łączenie, ograniczanie, usuwanie lub niszczenie.

Dane osobowe – rozumie się przez to informacje o zidentyfikowanej lub możliwej do zidentyfikowania osobie fizycznej („osobie, której dane dotyczą”).

Osoba, której dane dotyczą – rozumie się przez to każdą osobę, której dane osobowe są przetwarzane przez Administratora danych osobowych.

 2

WPROWADZENIE

Zapewniając bezpieczeństwo i poufność powierzonych danych osobowych poprzez ochronę interesów oraz praw osób, których dane dotyczą, a także przyjmując postanowienia Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r., w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE, a także Ustawy z dnia 10 maja 2018 r., o ochronie danych osobowych oraz wydane w ich oparciu przepisy szczególne innych Ustaw lub aktów wykonawczych, Miejskie Przedszkole numer 1

w Jarosławiu (dalej „MP Jarosław”) wprowadza niniejszą Politykę Przetwarzania Danych Osobowych. Dokument ma w szczególności na celu spełnienie obowiązku informacyjnego wobec osób których dane dotyczą tj. zagwarantowanie skutecznej realizacji praw i wolności podmiotom danych.

3

BEZPIECZEŃSTWO DANYCH

Realizując zasady określone w RODO, a w szczególności zasady integralności i poufności oraz rozliczalności przetwarzania danych osobowych, MP1 Jarosław wdrożyło zabezpieczenia techniczne
i organizacyjne gwarantujące ochronę praw osób, których dane dotyczą m.in. poprzez umożliwienie wykonywania czynności na danych tylko i wyłącznie osobom upoważnionym przez Administratora Danych Osobowych, dobór podmiotów świadczących usługi na rzecz MP Jarosław, spełniających wymagania określone w RODO, zabezpieczenie infrastruktury informatycznej przed nieuprawnionym dostępem czy też monitorowanie i rejestrowanie czynności przetwarzania. MP1 Jarosław kontroluje stosowane rozwiązania techniczne i organizacyjne i regularnie dostosowuje je do ewentualnych zagrożeń.

4

ADMINISTRATOR DANYCH OSOBOWYCH

Administratorem danych osobowych jest Miejskie Przedszkole numer 1 w Jarosławiu (dalej „MP Jarosław”) przy os. Armii krajowej 9, 37 – 500 Jarosław, , NIP7922295869 oraz REGON 650155392
Z Administratorem Danych osobowych można się kontaktować:

• telefonicznie: 166271366
• listownie, na adres: 37-500 Jarosław
• za pośrednictwem poczty e – mail, na adres: przedszkole1@op.pl

5

INSPEKTOR OCHRONY DANYCH

Administrator danych osobowych powołał Inspektora ochrony danych w osobie Pana Kamila Kędzierskiego,
z którym można się kontaktować:

• listownie, na adres: Kancelaria Adwokacka ul. Hetmańska 1/2 , 35-045 Rzeszów
• za pośrednictwem e – mail, na adres: iod@jaroslaw.pl

 6

PODSTAWY PRAWNE I CELE PRZETWARZANIA DANYCH OSOBOWYCH

DZIECI/UCZNIOWIE

Dane osobowe dzieci/uczniów będą przetwarzane przez ADO na podstawie art. 6 ust. 1 lit. c RODO, tj. w związku z obowiązkiem prawnym ciążącym na MP Jarosław, do celów prowadzenia rekrutacji dziecka do MP Jarosław, ewidencji, a także realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczych takich jak m.in. prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej lub w celach sprawozdawczych zgodnie z Ustawą z dnia 14 grudnia 2016 r., Prawo oświatowe, Ustawą z dnia z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty, oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.

Przetwarzanie danych osobowych (takich jak imię i nazwisko) w celu m.in. wyróżnienia dziecka/ucznia za osiągnięcia edukacyjne na uroczystościach organizowanych przez MP Jarosław lub też umieszczanie pod różnego rodzaju pracami artystycznymi podpisów zawierających pełne imię i nazwisko dziecka/ucznia, które prace wykonało, będzie odbywało się na podstawie art. 6 ust. 1 lit e RODO tj. w celu wykonania zadania realizowanego w interesie publicznym lub w ramach sprawowania władzy publicznej powierzonej Administratorowi (wspierania dziecka/ucznia w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze emocjonalnej, intelektualnej i społecznej).

RODZICE/ OPIEKUNOWIE PRAWNI

Dane osobowe rodziców lub opiekunów prawnych dziecka będą przetwarzane przez ADO na podstawie art. 6 ust. 1 lit. c RODO, tj. w związku z obowiązkiem prawnym ciążącym na MP1 Jarosław, do celów prowadzenia rekrutacji dziecka do MP1 Jarosław oraz ewidencji, w celach kontaktowych, a także realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczych takich jak m.in. prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej lub w celach sprawozdawczych zgodnie z Ustawą z dnia 14 grudnia 2016 r., Prawo oświatowe, Ustawą z dnia z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty, oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji.

OSOBA UPOWAŻNIONA DO ODBIORU DZIECKA

PRZEZ RODZICA/ OPIEKUNA PRAWNEGO

Dane osobowe osoby dorosłej upoważnionej przez rodzica lub opiekuna prawnego do odbioru dziecka z MP 1 Jarosław będą przetwarzane w oparciu o uzyskaną zgodę tj. art. 6 ust. 1 lit. a RODO. ADO będzie przetwarzał pozyskane dane osobowe w celu ewidencjonowania osób upoważnionych. ADO zastrzega sobie również możliwość weryfikacji osób upoważnionych w oparciu o dane osobowe pozyskane w treści zgody.

KORESPONDENCJA TRADYCYJNA ORAZ E – MAIL

Dane osobowe przetwarzane będą do celów związanych z prowadzoną korespondencją
w zależności od jej zakresu tj. odpowiedzi na wniosek lub skargę, wówczas przetwarzanie danych osobowych będzie odbywało się na podstawie art. 6 ust. 1 lit. c RODO tj. w związku z obowiązkiem prawnym spoczywającym na ADO.

USŁUGODAWCY/ UMOWY CYWILNO – PRAWNE

Dane osobowe będą przetwarzane w celu podjęcia działań na żądanie osobowy, której dane dotyczą przed zawarciem umowy oraz realizacji umowy na podstawie art. 6 ust. 1 lit. b RODO. W przypadku realizacji umowy dane osobowe będą przetwarzane w celu wypełnienia obowiązku prawnego spoczywającego na MP Jarosław na podstawie obowiązujących przepisów prawa – art. 6 ust. 1 lit. c RODO – obowiązek prawny spoczywający na ADO.

REKRUTACJA PRACOWNIKÓW

W przypadku złożenia/przesłania do MP1 Jarosław CV lub listu motywacyjnego, dane osobowe będą przetwarzane w związku z prowadzoną rekrutacją oraz podjęciem przez ADO działań na żądanie osobowy, której dane dotyczą przed zawarciem umowy, a także w związku z obowiązkami prawnymi spoczywającymi na MP Jarosław, które wynikają z Ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r., Kodeks pracy. W przypadku gdy dane osobowe umieszczone w CV będą wykraczały poza zakres określony w art. 22¹ Ustawy z dnia z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy, ADO będzie je przetwarzał na podstawie udzielonej zgody, tj. na podstawie art. 6 ust. 1 lit. a RODO. ADO będzie przetwarzał dane osobowe również na potrzeby przyszłych rekrutacji, jednakże tylko i wyłącznie w sytuacji gdy uzyska na takie działania pozwolenie w postaci odpowiedniej zgody, wyrażonej przez osobę, której dane dotyczą.

WIZERUNEK

Dane osobowe mogą być przetwarzane w związku z publikacją wizerunku zarejestrowanego podczas realizacji konkursów, zajęć dydaktyczno – wychowawczych, turniejów sportowych, wycieczek i innych uroczystości: na stronach internetowych, których administratorem jest MP1 Jarosław, w szczególności na oficjalnej stronie internetowej MP Jarosław, prasie, gazetkach promocyjnych, na tablicach MP1 Jarosław, oraz w kronice MP1 Jarosław w celach promocyjnych, informacyjnych, kulturalnych, edukacyjnych, oraz tworzenia historii MP1 Jarosław, wówczas dane osobowe będą przetwarzane na podstawie udzielonej zgody tj. na podstawie art. 6 ust. lit. a RODO.

PRAWO DO COFNIĘCIA ZGODY

Osoba, której dane dotyczą ma prawo do cofnięcia zgody na przetwarzanie danych osobowych udzielonej na podstawie art. 6 ust. 1 lit. a RODO w dowolnym momencie bez wpływu na zgodność z prawem przetwarzania, którego dokonano na podstawie zgody wyrażonej przed jej cofnięciem. Oświadczenie o cofnięciu zgody na przetwarzanie danych osobowych wymaga jego złożenia w formie pisemnej na adres: os. Armii Krajowej 9 elektronicznej na adres poczty e – mail:przedszkole1@op.pl lub osobiście w siedzibie Administratora danych osobowych.

8

ODBIORCY DANYCH

Przetwarzane przez ADO dane osobowe mogą być ujawniane upoważnionym osobom w ramach struktury organizacyjnej MP Jarosław (pracownicy administracji, pracownicy obsługi oraz pracownicy pedagogiczni), podmiotom przetwarzającym dane osobowe na podstawie zawartych umów powierzenia lub innym administratorom danych przetwarzającym dane osobowe we własnym imieniu (w zależności od podstawy prawnej oraz celu przetwarzania danych osobowych), m.in. podmiotom prowadzącym i utrzymującym właściwe rejestry np. System Informacji Oświatowej, organowi prowadzącemu Przedszkole, podmiotom świadczącym usługi księgowe, ubezpieczeniowe, pomoc prawną, podmiotom prowadzącym działalność pocztową lub kurierską, podmiotom wykonującym usługi ochrony osób i mienia, podmiotom świadczącym usługi teleinformatyczne (np. hosting), udostępniającym narzędzia lub obsługującym systemy teleinformatyczne, a także podmiotom uprawnionym, w przypadku gdy wykażą interes prawny lub faktyczny w otrzymaniu danych osobowych np. Sądy, Prokuratura, Komornicy sądowi czy Policja.

9

OKRES PRZETWARZANIA DANYCH

MP1 Jarosław przetwarza dane osobowe przy uwzględnieniu podstawy prawnej oraz celu przetwarzania.

• Jeżeli podstawą przetwarzania danych osobowych jest zgoda (art. 6 ust. 1 lit. a RODO), ADO przetwarza je do czasu jej wycofania (np. zgoda na przetwarzanie danych osobowych w zakresie wizerunku).
• W razie przetwarzania danych osobowych na podstawie art. 6 ust. 1 lit. b RODO tj. w celu realizacji umowy bądź podjęcia działań na żądanie osoby, której dane dotyczą przed zawarciem umowy – do czasu jej realizacji (chyba, że obowiązek dalszego przetwarzania wynika z obowiązujących przepisów prawa np. Ustawy z dnia 29 września 1994 r., o rachunkowości). Jeżeli ADO przetwarza dane osobowe pozyskane w związku z prowadzoną rekrutacją pracowniczą, to tylko i wyłącznie przez okres maksymalnie 1 roku od jej zakończenia, chyba, że osoba której dane dotyczą wyraziła zgodę na przetwarzanie danych w celach przyszłych rekrutacji.
• Gdy przetwarzanie danych osobowych określają przepisy obowiązującego prawa (art. 6 ust. 1 lit. c RODO), wówczas ADO przetwarza dane osobowe przez okres wynikający z tych właściwych przepisów lub przez okres ustalony przez ADO na podstawie wewnętrznych zarządzeń tj.:
• dane osobowe rodziców będą przetwarzane przez okres 1 roku od czasu zakończenia edukacji dziecka w MP1 Jarosław.
• w przypadku kierowanej do MP1 Jarosław korespondencji w formie tradycyjnej bądź elektronicznej (np. wnioski lub skargi) przez okres 1 roku.

• W sytuacji gdy dane osobowe będą przetwarzane w celu wykonania zadania realizowanego w interesie publicznym lub w ramach sprawowania władzy publicznej powierzonej ADO (art. 6 ust. 1 lit. e RODO), ADO będzie je przetwarzał przez okres 1 roku.

Okres przetwarzania danych może być wydłużony w sytuacji gdy jest to niezbędne do ustalenia, dochodzenia roszczeń lub obrony przed roszczeniami (np. dane z monitoringu wizyjnego mogą być przetwarzane do czasu zakończenia postępowania sądowego).

Po realizacji ostatniego z celów, dla którego dane zostały pozyskane, dane osobowe są niezwłocznie usuwane lub archiwizowane przy uwzględnieniu właściwych przepisów RODO.

10

ZAKRES PRZYSŁUGUJĄCYCH PRAW

W związku z przetwarzaniem danych osobowych przez MP Jarosław oraz w celu zapewnienia przejrzystości
i rzetelności przetwarzania, ADO informuje o prawach, które przysługują osobom których dane dotyczą:

• Prawo dostępu do danych, w tym prawo do uzyskania kopii danych – ADO przekazuje osobie której dane dotyczą informacje o celach i podstawach prawnych przetwarzania, a także
  o zakresie danych, które są przetwarzane. ADO przekazuje ponadto kopię danych osobie występującej z żądaniem przekazania kopii danych,
• Prawo do sprostowania danych (poprawienia danych) – ADO na żądanie osoby, której dane dotyczą prostuje dane nieprawidłowe lub uzupełnia dane niekompletne.
• Prawo do usunięcia danych (tzw. „prawo do bycia zapomnianym”) – osoba, której dane dotyczą może żądać od ADO usunięcia danych, w sytuacji gdy jej zdaniem nie służą one realizacji żadnego celu przetwarzania.
• Prawo do ograniczenia przetwarzania danych – ADO zaprzestaje przetwarzania danych osobowych wyłącznie do ich przechowywania lub wykonywania działań uzgodnionych z osobą, której dane dotyczą, w przypadku gdy dane są nieprawidłowe lub przetwarzane są niezgodnie z prawem, a także przypadkach gdy ADO nie potrzebuje zgromadzonych danych ale są one potrzebne osobie, której dane dotyczą do ustalenia, dochodzenia roszczeń lub obrony przed roszczeniami bądź na czas wniesionego sprzeciwu względem przetwarzania,
• Prawo do wniesienia sprzeciwu – osoba, której dane dotyczą może w każdym czasie wnieść sprzeciw wobec przetwarzania dotyczących jej danych osobowych, chyba że ADO wykaże istnienie ważnych – prawnie uzasadnionych podstaw do przetwarzania,
• Prawo do przenoszenia danych – osoba, której dane dotyczą ma prawo otrzymać od ADO dane jej dotyczące w formacie, który daje możliwość odczytania danych przez komputer. Osoba, której dane dotyczą ma prawo również do żądania przesłania tych danych (jeżeli możliwości techniczne na to pozwolą) innemu podmiotowi.

ADO nie jest zobowiązany do realizacji wszystkich ww. uprawnień, w każdym zakresie i w każdym przypadku. Konkretne uprawnienia przysługują bowiem w zależności od tego na jakiej podstawie prawnej oparte jest przetwarzanie i jaki jest jego cel.

ADO informuje również, o przysługującym prawie do wniesienia skargi do organu nadzorczego w przypadku gdy dane osobowe są przetwarzane w sposób niezgodny z obowiązującym prawem. Organem nadzorczym w kwestii ochrony danych osobowych jest Prezes Urząd Ochrony Danych Osobowych.

11

OBOWIĄZEK/DOBROWOLNOŚĆ PODANIA DANYCH

Podanie ADO danych osobowych, które są następnie przetwarzane na podstawie art. 6 ust. 1 lit. a RODO tj. na podstawie zgody oraz art. 6 ust. 1 lit. e RODO, w celu wykonania zadania realizowanego w interesie publicznym lub w ramach sprawowania władzy publicznej powierzonej Administratorowi jest dobrowolne. Gdy przetwarzanie odbywa się na podstawie art. 6 ust. 1 lit. b RODO, wówczas podanie danych jest wymogiem umownym lub warunkiem zawarcia umowy. Podanie danych objętych art. 6 ust. 1 lit. c RODO jest warunkiem ustawowym. Niepodanie danych osobowych w zależności od konkretnej przesłanki przetwarzania określonej powyżej, może skutkować brakiem możliwości realizacji przez ADO poszczególnych celów, dla których dane osobowe są pobierane.

12

REALIZACJA PRAW, OSÓB KTÓRYCH DANE DOTYCZĄ

ADO komunikuje się z osobą, której dane dotyczą w zwięzłej, przejrzystej, zrozumiałej i łatwo dostępnej formie, jasnym i prostym językiem, a także prowadzi komunikację w sprawie przetwarzania. Informacji udziela się na piśmie lub w inny sposób, w tym w stosownych przypadkach – elektronicznie, jak również ustnie, o ile potwierdzi się tożsamość osoby, której dane dotyczą. Odpowiedzi udziela się bez zbędnej zwłoki, a w każdym razie w terminie miesiąca od otrzymania żądania. W razie potrzeby termin ten można przedłużyć o kolejne dwa miesiące z uwagi na skomplikowany charakter żądania lub liczbę żądań. W terminie miesiąca od otrzymania żądania ADO poinformuję osobę, której dane dotyczą o takim przedłużeniu terminu. ADO w ramach powyższej komunikacji nie pobiera opłat, może jednak pobrać rozsądną opłatę, uwzględniając administracyjne koszty udzielenia informacji, prowadzenia komunikacji lub podjęcia żądanych działań. Jeżeli żądania osoby, której dane dotyczą, są ewidentnie nieuzasadnione lub nadmierne, w szczególności ze względu na swój ustawiczny charakter, ADO może odmówić podjęcia działań w związku z żądaniem.

13

POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Dane osobowe nie są przetwarzane przez MP Jarosław w sposób zautomatyzowany jak również nie podlegają profilowaniu.
2. Niniejsza Polityka Przetwarzania Danych Osobowych w Miejskim Przedszkolu numer1
   w Jarosławiu obowiązuje od dnia 25 maja 2018 r.

                                              List dziecka do rodziców

 Drodzy rodzice,

jestem jeszcze bardzo mały, tak wielu rzeczy nie umiem, nie rozumiem. Codziennie doświadczam nowych sytuacji, uczę się siebie, poznaję otaczający mnie świat.  Wy mi  też w tym pomagacie. Tłumaczycie, że powinienem was słuchać, być dobrym dla innych. Ale ja czasem o tym zapominam. Nie zawsze pamiętam, aby powiedzieć dzień dobry, do widzenia, przepraszam, proszę , dziękuję. Dlatego proszę was, przypominajcie mi o tym.

Mamo powiedz mi proszę, dlaczego powinienem ustąpić miejsca starszej osobie w autobusie, wyjaśnij mi, dlaczego podczas posiłków nie można się bawić sztućcami i jedzeniem. Przypominaj mi, że nie wolno dokuczać innym, bo to ich rani, tłumacz mi dlaczego mam po zabawie sprzątać klocki, a po wyjściu z toalety zawsze umyć rączki. Proszę Cię tato nie wyręczaj mnie w porządkowaniu zabawek, za to pomagaj mi w nauce samodzielności, bo wtedy będę pewniejszy siebie i świetnie sobie poradzę, gdy będę w przedszkolu.

Kochani rodzice nie ulegajcie wszystkim  moim kaprysom i zachciankom, tylko dlatego, że jestem waszym dzieckiem. Zachowuję się tak, by zobaczyć, na ile mogę sobie pozwolić.

Sprzeciwiajcie się temu, bo stanę się egoistą i nauczę się , że wszystko mi wolno i mogę robić co chcę; nie będę potem umiał szanować innych ludzi. Tak naprawdę, gdy ustępujecie mi mam mętlik w głowie, żle się z tym czuje. Dlaczego ? Nie wiem wtedy, co jest właściwe, a co nie.

Mamo, czasami , gdy zrobię coś złego zwracasz mi uwagę, ale innym razem bagatelizujesz to. Skąd  mam w końcu  wiedzieć, jak postępować? Co jest dobre ?  Zdarza się, że tata pozwala mi na coś, a ty mamo nie. Jak mam czuć się wtedy  bezpieczny ? Gdy często tak jest, rośnie we mnie lęk, tracę poczucie bezpieczeństwa, zwłaszcza, gdy was nie ma przy mnie. Zaczynam płakać, gdy mam iść do przedszkola. I nie dlatego, że nie lubię tam chodzić, tylko dlatego, że nie wiem, co będzie, jak wrócę do domu. Gdy się kłócicie boje się, że to przeze mnie , że przestaliście mnie kochać.

Jesteście moimi pierwszymi nauczycielami życia i to z was czerpię wzór, jakim być człowiekiem. Wszystkiego uczę się patrząc na wasze zachowanie. Jeśli widzę, jak ty tato pomagasz mamie, to ja też będę pomagał. Gdy widzę ,jak ty mamo po pracy odwiedzasz chorą babcię, karmisz ją, robisz zakupy i z uśmiechem mówisz do niej kocham Cię, to ja też kiedyś taki będę. Jeśli jesteś tato zdenerwowany, ale spokojnie rozmawiasz z mamą,o swoich uczuciach, obawach, to uczysz mnie , jak ważna jest rozmowa, zaufanie i wzajemna bliskość.

Jestem jak lustro, wasze zachowanie wobec innych i siebie nawzajem pokazuje mi, jaki powinienem być i takim się potem stanę.

Wasza cierpliwość, empatia, zrozumienie moich dziecięcych spraw, wasze ciepło i miłość są dla mnie bezcennym drogowskazem. Dzięki wam w moim sercu i duszy rozwiną się najważniejsze i najpiękniejsze ludzkie wartości .

Proszę więc , kochajcie mnie taką miłością, która codziennie wskaże mi, jak być dobrym dla siebie i innych.

Anna Bomba

 Dziecko krytykowane uczy się potępiać.

 Dziecko żyjące w nieprzyjaźni uczy się agresji.

 Dziecko wyśmiewane uczy się nieśmiałości.

 Dziecko zawstydzane uczy się poczucia winy.

 Dziecko żyjące w tolerancji nabiera cierpliwości.

 Dziecko zachęcane uczy się wiary w siebie.

 Dziecko rozumiane uczy się oceniać.

 Dziecko traktowane uczciwie uczy się sprawiedliwości.

 Dziecko żyjące w bezpieczeństwie uczy się ufać.

 Dziecko przyjmowane takim, jakie jest, uczy się akceptować.

 Dziecko traktowane uczciwie uczy się prawdy.

 Dziecko otoczone przyjaźnią uczy się szukać w świecie miłości.

Apel Twojego Dziecka wg Janusza Korczaka

1. Nie psuj mnie, dając mi wszystko, o co cię proszę. Niektórymi prośbami wystawiam cię jedynie na próbę.
2. Bądż konsekwentny bo to mi daje poczucie bezpieczeństwa.

3.. Nie karć mnie w obecności innych. Najbardziej mi pomaga, gdy mówisz do mnie spokojnie i dyskretnie.

4.. Nie ochraniaj mnie przed konsekwencjami. Potrzebne mi są takie doświadczenia

5. Nie dawaj mi pochopnych obietnic, bo czuję się bardzo zawiedziony, gdy ich później nie dotrzymujesz

6.. Nie zbywaj mnie, gdy stawiam ci pytania. W przeciwnym wypadku zobaczysz, że przestanę cię pytać, a informacji poszukam sobie gdzie indziej.

7.. Nie mów mi, że mój strach i obawy są głupie. One są bardzo realne.

8.. Nie zapominaj, że lubię eksperymentować. Nie zabraniaj mi eksperymentować, gdyż bez tego nie mogę się rozwijać.

9.. Nie zapominaj jak szybko rosnę. Jest ci zapewne trudno dotrzymać mi kroku, ale proszę cię – postaraj się

10.. Nie bój się miłości. Po prostu mnie kochaj takiego, jaki jestem.

               Budowanie poczucia wartości własnej u dzieci przedszkolnych.

Dziecko można porównać do niezapisanych jeszcze kart książki, do której wstęp piszą najpierw jego rodzice. Jeśli nie podlewamy rośliny, nie dostarczamy jej wody, czy potrzebnych do życia składników, roślina więdnie, albo bardzo źle się rozwija. To samo dzieje się z dzieckiem. Gdy od narodzin nie zadbamy o przekazywanie mu najpiękniejszych wartości, mądrej miłości, popartej czynami i słowami, dziecko nie będzie mogło prawidłowo się rozwijać.

Każde dziecko doskonale wyczuwa nasze emocje, myśli, rozterki, uczucia. Ogromnie wierzy  w słowa wypowiadane przez rodziców, czy też innych bliskich im dorosłych. Jakże często widzimy pośpiech rodziców, bagatelizowanie przedszkolnych, dziecięcych spraw. A przecież te ich małe problemy lub radości są dla nich równie ważne, jak dla nas nasze własne sprawy, tylko my na to patrzymy już z innej perspektywy.

Nigdy nie krytykujmy dziecka za ich pracę, za twórczość, za ich własne wytwory. Bo to niszczy w nich zalążek wiary w siebie, a co za tym idzie obniża poczucie wartości własnej. Bardzo ważne jest słuchanie samych siebie i słów, które wypowiadamy do naszych dzieci. Odwróćmy sytuacje. Przecież my też chcemy, aby nas doceniano, chwalono, bo to dodaje nam wiary  w siebie, motywuje do rozwoju. Chwalmy dzieci, ale mądrze. Pokazujmy im świat od tej pięknej strony, uczmy konsekwencji za swoje czyny, pozwólmy, aby uczyło się na błędach, ale bez krzyku. Krzyk paraliżuje i odstrasza, powoduje wewnętrzną ucieczkę, kurczenie się w dziecku wiary w siebie.

Pamiętajmy o tym, aby dziecko kochać mądrą miłością. Co to znaczy? Chwalmy, ale za włożony wysiłek, za posprzątanie zabawek, czy pomoc w domu, nigdy nie porównujmy z innymi dziećmi, na jego niekorzyść. To rodzi w nim bunt, agresję, niszczy wiarę w swoje możliwości. Słowa, które wypowiadamy do dzieci są , jak ziarno. Kiedyś wyrośnie z nich smutny, zakompleksiony młody człowiek, albo radosny, twórczy mający poczucie wartości własnej nastolatek. Słowa mają potężną moc, siłę, oddziałują na naszą psychikę, potrafią ranić, albo unosić do góry. Wypowiadajmy, więc do dzieci mądre, wartościowe słowa.

Dziecku bardzo potrzebne jest też poczucie bezpieczeństwa, należy mu mówić, że jest ważny, rozmawiać z nim, nigdy nie wolno go ośmieszać. Trzeba zachęcać malucha do pokonywania własnych słabości, pozwalać dziecku uczyć się na błędach i podkreślać, że każdy ma prawo do pomyłki.

Poczucie wartości własnej jest bardzo ważnym stanem psychicznym. Wiara we własne możliwości, szacunek dla samego siebie, czyli samoakceptacja wpływają na samopoczucie i dają poczucie szczęścia, a przecież wszyscy chcemy, aby nasze pociechy były szczęśliwe.

Wychowanie to długotrwały proces, ale to rodzice piszą wstęp do książki życia własnego dziecka.

Anna Bomba

Dlaczego warto czytać dzieciom ?

Czytanie dzieciom bajek ma bardzo istotny wpływ na rozwój osobowości małego dziecka. Czytanie w dobie XXI wieku jest ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej. Dlaczego? Ze względu na to,że dzieci XXI wieku wychowują się w kulturze telewizyjnej, która nie tylko nie rozwija u maluchów myślenia i koncentracji uwagi, ale dodatkowo znieczula na agresję, przyzwyczaja do niej,  wywołuje u niejednego małego widza lęki i niepokoje.

Małe dzieci obcując na co dzień z telewizyjnymi bajkami , w których jest dużo złych emocji,gdzie dobrym bohaterem jest ten, który bije, niszczy powoli oswajają się z przekazem,że takie zachowania są naturalne i właściwe.

Efekty takiego myślenia widzimy w swojej pracy w przedszkolu.Stąd też staramy się wśród rodziców propagować codzienne czytanie dzieciom bajek, wierszy i  opowiadań.

Badania naukowe potwierdzają,że czytanie dzieciom ma zbawienny wpływ na psychikę malucha i stymuluje jego  rozwój poznawczy.

Programy telewizyjne są obecne w życiu dzieci już od najmłodszych lat. Co dziecko traci, oglądając jedynie kreskówki na ekranie telewizora, a któremu w ogóle nie czyta się książeczek? Maluch ma szansę oglądać gotowe obrazy, ale nie stymuluje go to w ogóle do działania twórczego, gdyż nie musi sobie niczego wyobrażać. W przypadku czytania bajek dziecko ma szansę uruchomić kreatywność i wyobrazić sobie to, co czyta mu rodzic. W głowie powstają mu różne obrazy –tajemniczego lasu, dzielnego rycerza, księżniczki, czy domku na kurzej nóżce. Nawet wtedy, gdy czytana książka jest ilustrowana, dziecko ma szansę modyfikować obrazy i na ich bazie tworzyć własne wyobrażenia. W ten sposób kształtuje się i rozwija kreatywność oraz twórcze myślenie.

Czytanie bajek dzieciom wpływa pozytywnie na rozwój koncentracji uwagi, gdyż konieczne jest skupienie się przez dłuższy czas na treści czytanego tekstu. Obraz telewizyjny, pełen ruchu, ciągłych zmian i silnych kolorów, wyzwala uwagę mimowolną, natomiast książka wymaga koncentracji na sensie słów. Poprzez czytanie ćwiczy się zatem skupianie uwagi w sposób zamierzony. Ponadto, czytanie bajek stanowi okazję do bliskości między rodzicem a dzieckiem. Jest to nie tylko bliskość fizyczna poprzez przytulenie się, ale także bliskość psychiczna –   dziecko czuje,że jest ważne, kochane, akceptowane i że mamie i tacie zależy na jego poczuciu bezpieczeństwa. Czytanie książeczek to świetny sposób na spędzanie wspólnego czasu wraz z dzieckiem. Czytanie bajek to również czas na wspólne rozmowy i dyskusje na temat przeczytanych przygód czy bohaterów. Książka w sposób naturalny prowokuje dziecko do rozwijania wiedzy o otaczającym je świecie. Dziecko ma szansę rozwijać inteligencję emocjonalną poprzez identyfikowanie i nazywanie cech poszczególnych postaci albo wczuwanie się w ich położenie. Opowiadania pozwalają kształtować moralność przedszkolaka, który ocenia, czy dany czyn był zły, czy dobry. Bajki stanowią też dobrą podstawę dla innych form aktywności i zabaw z dzieckiem – dziecko może rysować sceny opisane w książce, przez co stymuluje rozwój zdolności manualnych, może przedstawiać przygody bohaterów albo opowiadać ich dalsze losy, przez co z kolei rozwija zdolności językowe, mowę oraz wyobraźnię. Programy w telewizji w „postaci gotowej” są zwykle mało inspirujące, by zachęcić dziecko do aktywności własnej. Telewizja bazuje na odkodowaniu obrazu i odtwarzaniu, a nie na tworzeniu. Bajki, szczególnie te z morałem, umożliwiają przekazanie dzieciom w sposób bezpieczny i zrozumiały norm, wartości i ideałów.  Poprzez czytanie modelujemy u dzieci pozytywne postawy i zachowania, zachęcając je w przyszłości do samodzielnego sięgania po książki.

Mimo rozwoju audiowizualnych środków przekazu, książka pozostaje nadal niewyczerpanym źródłem uczenia się przez całe życie.  Co zyskuje maluch dzięki czytaniu książeczek?

Książka oddziałuje na osobowość dziecka.

Książka pozwala poznawać świat i poszerza krąg doświadczeń.

Książka umożliwia rozwój uczuć wyższych.

Książka kształtuje system wartości i postawy moralno-społeczne oraz estetyczne.

Książka stanowi ciekawy sposób na spędzenie wolnego czasu.

Czytanie bajek dziecku zapewnia rozwój emocjonalny malucha – dziecko zdobywa umiejętność samooceny, uczy się odróżniać prawdę od kłamstwa, wyzbywa się egoizmu, uwrażliwia się na cierpienia innych, rozwija empatię, kształtuje własne poczucie humoru.

Książka rozbudza zainteresowania dziecka.

Książka rozwija wyobraźnię.

Czytanie bajek umożliwia rozwój komunikacji malucha – wzbogaca słownik, uczy poprawności gramatycznej i stylistycznej wypowiedzi, kształtuje mowę ekspresyjną.

Książka uczy myślenia i poprawia koncentrację uwagi.

Czytanie książek dzieciom modeluje u maluchów nawyk czytania i zdobywania informacji. Rodzice powinni zdać sobie sprawę, że czytanie bajek od najmłodszych lat sprzyja harmonijnemu rozwojowi ich dziecka, a przede wszystkim zapobiega uzależnieniu od telewizora i komputera. Człowiek nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować, obudzić w nim zapał do książek, sprawić by czytanie stało się jego potrzebą i pasją. Jeśli zaczniemy  już od najmłodszych lat, czytanie będzie się  zawsze kojarzyło  z przyjemnością, poczuciem bezpieczeństwa i więzi. dla wszystkich nie będzie to czas stracony, gdyż wspólne czytanie pozwala nawiązać silny kontakt emocjonalny z  dzieckiem, śledzić jego reakcję na bajkę oraz wspólne odkrywać sens i piękno literatury dziecięcej.

Spróbujmy zatem wyłączyć telewizor i przenieść się  razem z dziećmi do krainy bajek..

Taka forma spędzania wolnego czasu przyniesie wszystkim radość i na pewno wzmocni więzi rodzinne.

Konsekwencja – moje drugie imię

PROŚBA DZIECKA

 Nie psuj mnie. Dobrze wiem, ze nie powinienem mieć tego wszystkiego, czego się domagam. To tylko próba sił z mojej strony.
Nie bój się stanowczości. Właśnie tego potrzebuję – poczucia bezpieczeństwa.
Nie bagatelizuj moich złych nawyków. Tylko ty możesz pomóc mi zwalczyć zło, póki jest to jeszcze w ogóle możliwe.
Nie rób ze mnie większego dziecka, niż jestem. To sprawia, że przyjmuję postawę głupio dorosłą.
Nie zwracaj mi uwagi przy innych ludziach, jeśli nie jest to absolutnie konieczne. O wiele bardziej przejmuję się tym, co mówisz, jeśli rozmawiamy w cztery oczy.
Nie chroń mnie przed konsekwencjami. Czasami dobrze jest nauczyć się rzeczy bolesnych i nieprzyjemnych.
Nie wmawiaj mi, że błędy, które popełniam, są grzechem. To zagraża mojemu poczuciu wartości.
Nie przejmuj się za bardzo, gdy mówię, że cię nienawidzę. To nie ty jesteś moim wrogiem, lecz twoja miażdżąca przewaga!
Nie zwracaj zbytniej uwagi na moje drobne dolegliwości. Czasami wykorzystuję je, by przyciągnąć twoją uwagę,
Nie zrzędź. W przeciwnym razie muszę się przed tobą bronić i robię się głuchy.
Nie dawaj mi obietnic bez pokrycia. Czuję się przeraźliwie tłamszony, kiedy nic z tego wszystkiego nie wychodzi.
Nie zapominaj, że jeszcze trudno mi jest precyzyjnie wyrazić myśli. To dlatego nie zawsze się rozumiemy.
Nie sprawdzaj z uporem maniaka mojej uczciwości. Zbyt łatwo strach zmusza mnie do kłamstwa.
Nie bądź niekonsekwentny. To mnie ogłupia i wtedy tracę całą moją wiarę w ciebie.
Nie odtrącaj mnie, gdy dręczę cię pytaniami. Może się wkrótce okazać, że zamiast prosić cię o wyjaśnienia, poszukam ich gdzie indziej.
Nie wmawiaj mi, że moje lęki są głupie. One po prostu są.
Nie zapominaj, że uwielbiam wszelkiego rodzaju eksperymenty. To po prostu mój sposób na życie, więc przymknij na to oczy.
Nie rób z siebie nieskazitelnego ideału. Prawda na twój temat byłaby w przyszłości nie do zniesienia. Nie wyobrażaj sobie, iż przepraszając mnie stracisz autorytet. Za uczciwą grę umiem podziękować miłością o jakiej nawet ci się nie śniło.
Nie bądź ślepy i przyznaj, że ja też rosnę. Wiem, jak trudno dotrzymać mi kroku w tym galopie, ale zrób, co możesz, żeby nam się to udało.
Nie bój się miłości. Nigdy.
Janusz Korczak

Czytanie książeczek to świetny sposób na spędzanie wspólnego czasu wraz z dzieckiem

Czytanie bajek to również czas na wspólne rozmowy i dyskusje na temat przeczytanych przygód czy bohaterów. Książka w sposób naturalny prowokuje dziecko do rozwijania wiedzy o otaczającym je świecie. Dziecko ma szansę rozwijać inteligencję emocjonalną poprzez identyfikowanie i nazywanie cech poszczególnych postaci albo wczuwanie się w ich położenie. Opowiadania pozwalają kształtować moralność przedszkolaka, który ocenia, czy dany czyn był zły, czy dobry. Bajki stanowią też dobrą podstawę dla innych form aktywności i zabaw z dzieckiem – dziecko może rysować sceny opisane w książce, przez co stymuluje rozwój zdolności manualnych, może przedstawiać przygody bohaterów albo opowiadać ich dalsze losy, przez co z kolei rozwija zdolności językowe, mowę oraz wyobraźnię.

Programy w telewizji w „postaci gotowej” są zwykle mało inspirujące, by zachęcić dziecko do aktywności własnej. Telewizja bazuje na odkodowaniu obrazu i odtwarzaniu, a nie na tworzeniu. Bajki, szczególnie te z morałem, umożliwiają przekazanie dzieciom w sposób bezpieczny i zrozumiały norm, wartości i ideałów.  Poprzez czytanie modelujemy u dzieci pozytywne postawy i zachowania, zachęcając je w przyszłości do samodzielnego sięgania po książki.

Mimo rozwoju audiowizualnych środków przekazu, książka pozostaje nadal niewyczerpanym źródłem uczenia się przez całe życie. A co zyskuje maluch dzięki czytaniu książeczek?

• Książka oddziałuje na osobowość dziecka.
• Książka pozwala poznawać świat i poszerza krąg doświadczeń.
• Książka umożliwia rozwój uczuć wyższych.
• Książka kształtuje system wartości i postawy moralno-społeczne oraz estetyczne.
• Książka stanowi ciekawy sposób na spędzenie wolnego czasu.
• Czytanie bajek dziecku zapewnia rozwój emocjonalny malucha – dziecko zdobywa umiejętność samooceny, uczy się odróżniać prawdę od kłamstwa, wyzbywa się egoizmu, uwrażliwia się na cierpienia innych, rozwija empatię, kształtuje własne poczucie humoru.
• Książka rozbudza zainteresowania dziecka.
• Książka rozwija wyobraźnię.
• Czytanie bajek umożliwia rozwój komunikacji malucha – wzbogaca słownik, uczy poprawności gramatycznej i stylistycznej wypowiedzi, kształtuje mowę ekspresyjną.
• Książka uczy myślenia i poprawia koncentrację uwagi.
• Czytanie książek dzieciom modeluje u maluchów nawyk czytania i zdobywania informacji.

Rodzice powinni zdać sobie sprawę, że czytanie bajek od najmłodszych lat sprzyja harmonijnemu rozwojowi ich dziecka, a przede wszystkim zapobiega uzależnieniu od telewizora i komputera.

Człowiek nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować, obudzić w nim zapał do książek, sprawić by czytanie stało się jego potrzebą i pasją. Jeśli zaczniemy  już od najmłodszych lat, czytanie będzie się  zawsze kojarzyło  z przyjemnością, poczuciem bezpieczeństwa i więzi. dla wszystkich nie będzie to czas stracony, gdyż wspólne czytanie pozwala nawiązać silny kontakt emocjonalny z  dzieckiem, śledzić jego reakcję na bajkę oraz wspólne odkrywać sens i piękno literatury dziecięcej.

Zbliżają się wakacje, czas dziecięcej beztroski, radości płynącej z zabaw, i wolnego czasu. Dla większości rodzin jest to też czas wspólnych wyjazdów.

Spróbujmy zatem wyłączyć telewizor i przenieść się  razem z dziećmi do krainy bajek..

Taka forma spędzania wolnego czasu przyniesie wszystkim radość i na pewno wzmocni więzi rodzinne.